當新一代家長,總希望子女贏在起跑線上,計劃送子女到海外升學,又是不是愈早愈好呢?決定初中還是高中岀國準備功夫差別甚遠,需作仔細考量。談及子女的生涯規劃,先從孩子生理及認知心理方向說起,一般在3-11歲奠定發展基礎,
這個階段孩子對外界事物充滿好奇,吸收能力非常強,食物、營養固然重要,他們的人格、心靈發展亦不容忽視。孩子的人格在還未定型的時候,好壞東西都吸收,家長需要特別關注,不過這時候亦是有系統地學習外語的階段,較易掌握發音,因此通常自小已岀國讀書的孩子說外語都擁有Native Accent。

當孩子到了12-18歲,大概有一定的自理能力及獨立能力,照顧上沒有前期那麼吃力,也是學習的關鍵時期。可是在這個時候岀國升學,孩子較容易岀現對全新環境不適應,產生心理壓力等問題。這階段的青少年對外界擁有一定程度的認知,而開始建立自我認同感知,環境、朋輩影響非常左右發展,岀國前應先了解子女當刻心態,跟他們有良好溝通商討,讓子女也有決定的空間。

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香港教育側重教授知識忽略人格培養

接受過香港教育的家長們,大概體驗過港式教育的辛酸。筆者認為,雖說學習過程從沒有甜頭,可從幼兒教育到大學課程都側重教授知識,看重成績及才能,對於人格培養則明顯忽視。 即使學富五車,心智不等於成熟,如果沒有充分的人格教育,終會造成心理失衡問題。香港填鴨式教育下我們知識不乏,教曉我們要出人頭地、名成利就、實現自我,才能在社會競爭,卻沒有人教導我們應該怎樣承擔責任和義務,怎樣以自己力量貢獻社會,怎樣報答父母的養育之恩。


英國教育較重視人格培育

香港教育嚴格而缺乏彈性,學生往往是被動性學習;相對西方的教學理念則是給予自由發展空間,鼓勵學生勇於面對新挑戰,故西方兒童普遍對學習感到趣味,態度多為主動積極。望子女接受西方教育,學習純正英語,到英國升學絕對是不二之選。


英國教育關注兒童的個人、社會與情緒發展,課程領域廣泛,包括性向與態度、自信與自尊、 建立人際關係、行為與自我克制、生活自理及社群能力等,就好像他們非常重視體育,從體育活動中磨練學生意志,培養團隊合作能力並結交益友。英國的教師亦非常尊重學生,鼓勵學生發問並多以誇獎手法建立學生自信心。相比教授專業知識和技能,英國教育更看重培育個人修養,提升是非判斷力,塑造健全的人格。


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